五四青年节在教师大会上的发言稿
本帖最后由 阁中帝子 于 2013-8-2 10:11 编辑五四青年节在教师大会上的发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
值此五四佳节之际，我要真诚地感谢各位领导、各位老师对我的关心与帮助！本人学识浅薄，教学经验匮乏，在XX中学这个人才济济的团队里，我只是沧海一粟。但是，作为一名青年教师，我总是以饱满持久的热情、积极进取的心态投入教学之中，力争做一名合格的人民教师。下面就自己两年来的教学体会向大家作个简单的汇报。
体会之一，教学，优化是前提。初登讲台，我单纯追求课堂的密度，总想在最短的时间内，给学生最多的知识，时而大雨倾盆，时而大水漫灌。然而，学生对于教学的反馈却使我大跌眼镜：教学效果检测显示，教学预期与作业完成情况相差甚远，讲过和没讲过相差无几。对一个教师来讲，还有比这更郁闷的吗？遭遇此番尴尬之后，我开始对自己的教学进行全面反思，包括教学思想、教学目标、教学设计、教学节奏、教学形式等等。**** Hidden Message *****教学绩效明显提高。
体会之二，教学，实效是目标。在教学实践中，我越来越深刻地体会到，教学绩效的决定性因素，不在于教师讲了多少，而在于学生懂了多少，会了多少。无论教学重点的确定、教学时量的安排和教学节奏的掌控，都要以实际效果为出发点和落脚点。实施教学设计时，既要考虑到教师如何教效果最佳，更要考虑到学生如何学效果最好。也就是说，要引导学生主动去思考，去探究，充分发挥学生的主观能动性，尽量体现老教育家叶圣陶先生的教学思想——教是为了不教。
体会之三，教学，艺术是手段。我虽然执教经历不长，但对“教学是一门艺术”的体会日益深刻，因而对教学艺术的追求日益紧迫。**** Hidden Message *****有句俗话，一样话百样说。所以，我在教学中尽量使自己的语言幽默风趣一些，可用比喻的用比喻，尽量使枯燥的概念形象化，深奥的道理浅显化，抽象的事理具象化，让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生的兴趣指数，从而增大教学效果的乘积。
本人教学阅历浅，教学经验、教学效果还无从谈起，因此，发言中的不妥之处在所难免，敬请各位领导、各位老师不吝赐教，谢谢！ 不错，学习下{:soso_e116:} 。然而，学生对于教学的反馈却使我大跌眼镜：教学效果检测显示，教学预期与作业完成情况相差甚远，讲过和没讲过相差无几。 有句俗话，一样话百样说。所以，我在教学中尽量使自己的语言幽默风趣一些，可用比喻的用比喻，尽量使枯燥的概念形象化，深奥的道理浅显化，抽象的事理具象化，让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生的兴趣指数，从而增大教学效果的乘积。 让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生的兴趣指数，从而增大教学效果的乘积。
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