你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

% t( o, `; t- d" ? ( e7 C+ g+ d B7 e, N( A

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

! J7 A' M2 E3 W: ] 2 v6 J- ^$ R3 o4 y

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

, n* H. `' N+ p* ^- P5 r 6 w4 O, p: {0 N9 g% S

先讲一讲今天的提问。

6 M$ i4 {4 G" l; }

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

( y, _. Q/ y4 q6 I

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

6 F; z0 A4 W% u; A: z; A6 c/ V

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

+ w9 @; F% K& x5 e

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

L7 d" G5 c. B) L, E

今晚将讨论以下6个问题。

% ^* `# x# O: o5 w3 Q; B

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. i2 J5 ~* Z5 Z* Q6 Q ; E5 K! ]& H2 x* q9 q. {4 ?6 J5 R

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* f" i8 t+ U% u* H8 B6 o # Q) c7 @9 Z- ?+ w( D8 j+ u

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

( q2 G+ M! ?) g+ o9 P! z ' [" F7 |4 g, H! g. B% X& t

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

- s! B2 }5 i* F; ?6 _' h; F & I* s/ J; k2 n2 h- k; E# N

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) l% o( J H6 G% |# V$ R- c, N: p

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 l1 [ Z9 q9 U9 M" h2 @: A% ]: w

阅读完了的请扣1。

; }/ k8 N/ i6 V) f, Q# V/ K7 c

现在，开始讨论

' g' q5 [, a) _$ I' z3 \9 v, k

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

r9 x) S; K" o, x( q' X8 }3 L& v

请同学们各抒己见。

% k8 x, {1 x3 x9 c9 g0 k$ k 6 ^5 a9 ~( x: f0 l z

【配音】上善若水 20:10:32

( Z- B# X& v7 q$ }7 _/ J % z0 i! Z$ W/ O. q' t

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

" r" O) D+ k7 D: g% V: [4 C# B 1 B: ?7 Q- T* n

【观众】1913 20:11:25

9 y4 ]+ N0 W y r1 T

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. B2 ?# j$ [$ q# V2 ]6 \- l' ~ ) w0 }7 f7 A6 G" }/ U) Q5 H

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

/ c$ o% L6 \2 Q$ |3 C

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

4 V f* {1 X7 s

【编剧】学号1922 20:14:12

/ Z5 t7 t' y, v: }. O

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

" [1 D9 w) b5 ?' i# i% t6 V2 J9 u

 

$ Q0 O3 Q% B+ I+ w* _( q( {/ K

【观众】1958号学员 4 K5 V+ ]# n" m/ k7 a20:14:15

& ` x) d$ E/ B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

! y! K7 }) U) N# {7 G2 F

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

, v) a2 |7 l9 R2 P2 g% t

【配音】1925 20:16:18

& L% A% k! X. N$ {6 n( O

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

5 T$ q7 N* q, Z

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 W( s% S# J1 y: o4 ]1 ]# [ 0 C! x, E1 ]5 @- ] g% T

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

" z% M; u9 _( o, Y % I* s& z; \: @/ T& m$ J

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

8 h6 t9 m, [/ W

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

. c% _: L+ K& u) T, d B

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( c# R7 Z# I: e2 K% J

1.13个制度优势的内容是什么；

, Q4 D0 e* l3 A) d6 W2 f M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

* J d5 g! C* D& H; B) V' W' D

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

7 n9 u) I+ j0 X( N+ W r4 O ( T, U1 M1 b# |& B" F* t1 ?

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 W; F/ `9 f! [) S/ E+ J

 

" N' i w- Q1 m# Y1 [ " r; Q% u H, W9 o5 Q

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

# l+ p% k* @+ ]4 c2 U& H

标题很多时候来自积累

% t" e& ]6 N7 i7 t- |" { * i/ `8 A. i; j; e/ F' m% x2 o1 P

【编剧】1910 20:27:22

( ?0 j, M9 K6 h: F

还是来源实践

( V8 s7 B2 A, ] ! G' O- g0 W5 R: d+ c

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

, N D$ T0 [6 b: N1 R5 I

【配音】上善若水 20:27:37

& s" b6 S$ g3 A; K7 ^1 f8 x' c' p2 f

实践、学习、思考万能三条

 

8 k* F; J% p/ Y& n4 F 6 a0 i4 F' m' v+ d" F1 A5 R0 Z- d5 t X, s

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

! Q- E+ l! N; K& p6 \

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

3 j) ~/ p9 B0 B, k# \ + t4 d- _$ y I m

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

6 y" Y+ j2 F, I6 V/ P: T

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

# ?/ C. s, V" r8 Z 1 x# D$ h6 T0 ~( B9 l& o

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) L3 p2 V1 A$ Q. N

请同学们讨论。

: [0 s, l# ]1 Y' U: [* a1 x% o0 E1 @ 8 S8 ?! b$ R! Z5 o! z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. q+ S; J6 T, q+ O

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

* R* q# U0 S" g! X( o: L ) x4 U0 V1 q& W7 Y8 g

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

: \( f7 ~% X7 T6 M+ d& T% F, d K

第四是结合前面三个问题再来写

$ ]# t3 X/ G8 x0 Q! H1 s, c

 

* m" n/ O* n% y3 j" a

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

! q- G4 K2 d$ D& ~) y3 \3 u 4 G# b& i8 }& t7 b! a

 

0 x9 j2 S1 w3 }: w

【配音】1909 20:35:27

$ Y" k+ J5 S( S+ f! H- O2 _ 5 w# C+ U" @$ I

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

" V2 a8 \5 ?7 z0 {8 l) S

【观众】1913 20:35:45

0 T {+ u) |$ M3 p. O

很多时候没有提纲

3 j. B y1 Z: B7 v* j

 

~6 j! e# f! O( i7 M

【观众】1913 20:36:05

: V- |7 G1 ~: Y: p) \) p

需要提炼总结基础上列提纲

5 L2 |2 r: D! C% A" b * p! S! [' m$ h; \# Q7 k1 }

 

2 O/ h8 I6 v( b: T) x7 k8 p6 k } ; d" [. {& K- H$ [$ Q$ y2 }$ s

【配音】上善若水 20:36:14

7 ~: }+ K5 `7 U4 U ; R: V3 i, x/ `+ O+ T4 H" n

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

7 W# M6 X& @: c7 J* f1 }3 @4 }

 

5 d. I8 g) ]7 D( l7 v" A n4 u+ d( V! d: c+ [0 |

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

/ L5 y" }1 {& V3 j# V

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

' F9 }, s- s- }& z 0 y1 s9 u; R; `7 z) j: L# t

【配音】上善若水 20:39:51

! G! W- ~3 a% m

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- t' s! ` g# n( }, e& R

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

' f& g6 v& F2 R% E& g . U4 X4 P# ?- ^; D- S0 N

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; O4 @: U$ l" h+ Q8 u 6 [4 m( D) i+ [ a8 s2 C

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

. `, P/ }/ l. [, ?" R1 X

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

' v: U" q% n; v

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

, n, {- w* w% ~0 G; d/ A" I: t) y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 I, c7 ?9 ?5 T# m5 t8 h0 }' D

 

! g* d9 d4 q% \; ?

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% e% o& C" h, Q& \5 |! [ R

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

6 K8 a6 }! a) \" M 0 v) x& a' D: B; s/ I# _+ v# N

 

9 e% W& y* @$ F1 J" p ^$ F! s

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

$ H& p5 D$ {, g3 t1 g! V. Q% ^ & K5 E- ?- l* E7 f% u) @

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

0 Q$ u+ C* E9 f* `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

3 r5 V4 P% h" g' t7 o

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

' B4 ^) f8 Z. r* r

【观众】1913 20:47:54

4 V F& a, l* B" L

笔记，剪报纸，

- Y6 \+ A s5 n3 e( ~

【配音】上善若水 20:48:08

% M- y* s4 _5 J# a. i `( L* a 8 }, w# @- K0 C2 Q* l; q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

! u+ I$ t% s! W, z7 l* {. ^% \

【观众】1913 20:48:46

8 N' a4 I2 d4 a I9 `1 ^0 @ # [. C0 V+ T/ s" w N& Z5 x

重要文件要留档

1 E6 j3 }, B) x0 B8 \

【配音】云归处 20:49:08

) e9 w. g2 Q9 f" ?

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

. W m* i! u0 x* X! d

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
% B3 H( J# M) E8 g& B笔记，剪报纸，
2 d. ^1 s9 x5 |* t1 v8 D- q
/ I/ s" v7 B- I: h

- r" M4 Q( c% j; Z' V t " r1 ]' C: n* y7 D' G# K% f i

% x2 m/ [$ n b6 S6 K0 n& u【管理员】特邀：老耿 20:49:26
! h, J4 F& I( P" F纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

) y5 R6 [$ }1 Q8 Y; @ 2 t$ K+ F5 ?' S7 {5 V+ w: s

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

* {4 e g# F& G$ |' I, n$ F X# ], j- d% \* G4 K4 Z* P

分类方法：

9 J. l9 r# q" R5 k) i$ p4 C

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

) V* G8 J/ `% P- \: X) S

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

8 m# U7 |% @) g% B' W

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

' c- q( W7 g; ?. S+ ]

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ U6 h, ]! d( k# R3 i; O6 a. S; e: R ! }0 [- X/ g8 Y7 {

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% A7 h2 Q* j v9 O+ p 3 q( p6 V# d) V% z: K* j

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

3 f: j2 [' ^+ S# @4 }* |! ]

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

2 Q {2 F7 y* p' n' Q: O 5 a9 G- W" I5 ~

【观众】1913 20:59:18

% F8 |- d' H0 a

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

! h- b% b+ M, h- ^5 r

【配音】上善若水 21:00:56

- ~5 T8 A+ q5 _ # c" h6 `( o, T5 O2 d

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 N" O" i& Q( F5 P( l" a

 

【编剧】1910 21:01:31

+ c$ ]5 e: F& I1 @" Y

还是做法为王

: e# v4 i; k7 T. w# I

【编剧】1910 21:01:56

# p0 Q5 n3 _" u, f# H! I) [$ Y C2 D , N: K' |5 V K$ b( F( B; z

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

% i g8 x$ L- e, D! _

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ V* l/ _ y% J, B+ K

【观众】1958号学员 21:02:18

* n, Z" g" }4 a7 q$ \

罗列成效  6 _2 }. W, a* q提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( O3 Z, X7 l8 j( N

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

; F+ c4 f y0 b. d1 O

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

2 y" h4 h) q3 o! O ! G7 R. l% X/ f! r' D& p3 Y

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

5 [/ C9 w" }7 d- e- i

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

1 X' ?) B* j1 `/ ]

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 X4 W) e2 l/ q } A 5 s1 w/ u; {) a) }

 

1 C- s8 x' _1 q) P' G , k7 D* e, b6 R+ W

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

0 f1 E7 \7 e( H" i9 @ {0 j3 y

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

. _5 B1 _2 w% P6 ~* j6 V7 u $ R9 x- D) F/ U$ B

2.如何梳理亮点？

# r% L6 T* \( J' b) V3 y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% n t3 Q1 R, f5 J; y! q" m$ M8 p 7 c i7 J" ?# J7 w* [2 J

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" }5 c, g% w m9 { * m) e% j3 B. t9 T y

请同学按这个顺序讨论

/ M- P& A8 H. B

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

% t. V. G! S, T7 b5 h; j ' K; l, N& K# a$ \/ e

1.检查情况如何梳理？

/ U7 a# W/ X" C5 u 8 f6 ?% a7 A: T+ \

【观众】1913 21:09:58

+ L; S& O; \: Z6 D7 l, O0 S

检查：亮点，不足必须有

5 S) Z1 F2 u8 {( G$ {

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

7 K6 Z7 e) R* u: }3 w 1 h% x" k$ L8 c; p8 j3 V2 O, z9 d

但是我不知道

- ]- E" b8 v0 L0 x" t

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

5 j; T% ~2 S2 u |/ S $ \8 N+ t4 k; Z$ B

1、检查背景。开展原因、依据

5 B8 u, D2 O9 l8 N

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

o: R1 p$ l9 @2 z: q6 G- T% Z * _0 L, ^0 W: I0 o! S; A8 m8 G0 `

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

) F0 e! Q! Z! T4 C

1.检查情况如何梳理？

& |2 z. T0 x" i* S3 M' k

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

* }; t# L& }) p3 K& p L0 t 0 ?; c" Y1 I9 \6 X$ y) z) I

2.如何梳理亮点？

8 w& k3 U& ?- k) [& n % r6 @5 B9 z, G4 {

【配音】云归处 21:17:11

$ M0 u- }# f: V$ J* H " J, N, k$ J$ h2 l6 O

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

" k$ e, N9 A" d( @

【配音】上善若水 21:17:54

% G) ?! q0 S" n6 E4 n7 q4 y; u , u" l. y% c! c) D; p

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

+ r( I9 n, t& N4 r9 F% K

1913：  比较法，结合具体事例

6 C; t; \& F8 W# Q' ] . q8 s! C. x6 f t

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

6 ?4 |8 [& E) T4 f% I: E , T8 A/ {: [! K! p6 Z8 {/ v

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

/ G6 j. D* j. A7 M! V

【配音】1927号同学 21:22:07

$ N$ M( q/ C! B( r x& G5 }7 F& Q v1 p& N3 {, n# I- d& S1 n

检查中新方式，新举措之类

6 ~9 p8 n7 }0 A: G2 l3 H

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

4 }) u9 f# J* X

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; m0 ^! U; J3 z( L

【配音】上善若水 21:26:28

& ]! O: [- A1 d& Q0 K# O 7 P. l- ^9 a9 s" I6 o: j$ }

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

- \; R$ m( y* x: L. ^* I4 M5 h) s

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

" N4 u) e4 r& D: A" T% u

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

* P& ?. J1 L3 Y5 r + F3 |" v) x# k! x

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

" O2 T. t3 F6 F3 q2 D$ S

二、检查中发现的问题及原因

. T4 l; z: \: `/ M5 c1 ^ / {2 L6 x1 R: \( H

三、对解决问题的意见要求

4 j( H( w# r% N+ E4 b, S+ H; t, h ! [- d! N s3 e/ s+ N- X6 }

 

2 j" J4 b0 m6 g4 ~6 i, Y: M; u. K3 o* d

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

6 c) f) {& i; O

祝大家晚安！

' a" z+ o7 \2 O4 u4 t ( m; K9 |' O- ]5 C

 

长安老耿

. {. |) S; |1 ~2 c. O. d" v

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120